为助力青年教师深入理解新课标要求、提升音乐课堂教学质量，11月27日下午，主题为“对标基本要求 梳理关键特征 设计教学活动”的闵行区音乐教研活动在复旦大学附属闵行实验学校举行。本次活动由闵行区音乐中心组成员米然老师主持，区音乐中心组成员及全区约70位青年教师共同参加。
课堂现场：创意这样“玩”出来
我校许丽晟老师现场执教四年级音乐欣赏课《苗岭的早晨》，让我们看到了一个充满创意与温度的“声动苗岭”音乐世界。孩子们在“乐舞迎宾”“劳作体验”“飞歌留声”三大音乐情境中穿梭，跟随许老师聆听、感知、创造与表现。这个过程不仅练就了孩子们灵敏的耳朵，更放飞了他们的想象力。我们真切感受到，孩子们的好奇心被音乐之美唤醒，求知的欲望正自然萌生。
与会教师还观摩了闵行实验小学袁梦老师执教的二年级表演唱《过新年》视频课例，该课例在活动设计与学生认知贴合度方面受到关注。
研讨时刻：闪光的思维碰撞
在研讨环节中，两位执教教师分别进行说课与教学反思。与会教师围绕“对标课标”“特征梳理”与“活动设计”三个角度展开深入讨论，先后有七位教师进行点评。大家普遍肯定《苗岭的早晨》在项目式学习与情境融合方面的创新，以及《过新年》贴合低年级认知的教学设计，同时也提出中肯建议：部分教师指出《苗岭的早晨》情境转换可更自然连贯，而《过新年》的互动环节可进一步强化节奏训练。此类多元视角的交流，既肯定亮点，也直面不足，推动教研讨论走向纵深。
专家声音：为未来教学领航
闵行区音乐教研员林青老师对本次活动进行总结，她指出当前青年教师的课堂存在着“目标与活动脱节”“特征梳理碎片化”等诸多共性问题，并针对性地提出了解决上述问题的方法。首先是对标课程要求，教师需将新课标中“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养转化为可操作的教学目标。其次是抓关键要素，教师要深入分析作品的旋律、节奏、音色等音乐特征，确保活动设计与音乐要素紧密关联。其三是提高教师专业素养，青年教师需持续提升教学语言的生动性、评价方式的多元化及专业基本功。
本次教研活动融合了课例展示、说课反思、评课研讨与专家引领，引领青年教师进一步理解新课标、新教材，并明确“对标课标、梳理关键特征、设计活动”的教学思路。学校将持续推动教师从“双新”理念认同走向实践深化，让每一位学生在艺术熏陶中收获成长，涵养终身受益的审美素养。
