线上教学开展一个多月来，学校各年级、各学科有序开展教研活动，备课组内老师们集思广益、群策群力、充分研讨、积极展开交流，力求保证线上教育教学质量。
语文组
一、二年级语文备课组通过研讨确定以“慢节奏，精练习，重扎实”为理念开展线上教学。精心预设互动环节、设计练习、规范作业批改、反馈，进行细致化备课。为了适应线上每节课缩短为30分钟的教学时间，教师们调整互动内容和形式，针对重点、难点内容多互动，通过高质量的课堂，力争让每位学生当堂理解、当堂吸收。同时，语文组开展有趣的阅读拓展活动，培养孩子们的阅读兴趣。
数学组
一、二年级数学备课组不断地模拟、分享、交流在线教学中课件制作、课堂互动等方面遇到的问题和困难。对空中课堂部分环节录屏，直观展示操作学具的过程，帮助学生理解。选择知识难点，精选互动问题，梳理并帮助学生理清知识脉络，理解重难点。利用班级优化大师，根据课堂互动、课堂作业情况进行评价，评选“云端”小明星、发放表扬信，提高学生在线学习的参与度。
英语组
英语备课组精心制作媒体、补充视频资源进一步提升课堂效率。精选朗读文本制作成音频资源，方便低年级学生模仿听读。课内设计有趣的课堂游戏：大转盘，角色扮演等，结合年龄特点用趣味化形式开展教学。朗读作业实行电子档案袋管理，及时记录并反馈，共性问题在课前反馈，个别问题私信交流。同时规范学生课堂行为，做好候课准备，邀请每位学生上台，提升课堂互动效果。
综合学科
自然组老师充分利用家中的物体来代替实验室中的器材，在摄像头前开展演示实验，吸引学生的目光。组内老师讨论并调整了评价方式，开展低年级小朋友“争星”行动，展示优秀学生作品，表扬积极参与的学生，也让学生更喜爱自然学科。
体育组老师依托空中课堂资源挖掘基于居家环境下的教材重构开展在线教学。讨论并优化了钉钉直播课堂模式的界面，使得老师既可以看到学生动作，又能让学生清晰看到老师的示范动作。为了提高课堂效率，和学生约定密码协议，当需要回答“是”时，用手势密码o来表示；如遇问题则双手交叉，报告遇到的突发情况等，这样大大地减少了学生在屏幕前输入文字、开启话筒等时间。
艺术组美术老师采用一“增”一“减”优化网络课堂教学，“增”指的是鼓励学生思考探索更多材料进行表现，“减”则是改变线下教学丰富的教学环节，更有效精准地把握教学的目标，做到精讲少讲，达到多练巧练。把课堂教学的主体还给学生，在思考和操作的过程中体会美术的独特魅力。两位音乐老师作为第一次接触线上教学的新教师，积极参与音乐教研活动，学习并不断改进教学方法，充分利用各种物品做道具进行表演创编，发挥学生的自我动手能力和丰富的想象力。
道法组的李佳慧老师同时还是学校的心理老师，她结合道法课内容帮助一、二年级的小朋友们合理调适疫情期间的心理状态。她表示虽然在线教学看不到小朋友晶晶亮的眼睛，看不清小朋友们可爱的面庞，但是依然能够通过各种方式互动，保持课堂的参与度和活跃度，在线教学一样精彩！
老师感言：
语文老师夏婷婷：为了更有效地吸引屏幕前孩子的注意力，每回上课前，组内老师都会研讨，利用钉钉内的“答题卡”、“递粉笔”等功能，将课件制作一再调整，设计多样化的题型，如：判断、选择、画圈等，这种互动性强、答题方便的形式深受孩子喜爱，大大提高了教学效果。
数学老师谢欣莉：线上课程的开启，让我这个职初新教师第一次体验了一回“主播”的生活，每次上课前我都在脑海中预想着各种各样的意外情况，做好预案。每次课后虚心向师傅求教，她耐心指导我每节课的重难点，让我每堂课的教学设计都有了更进一步的提升。
英语老师陆燕华：换一种方式和孩子们在一起，改变的不仅是教学模式，还有更精心的准备和更热情的教学。虽然隔着屏幕，但孩子们每天着装整齐地参与升旗仪式，开始一日的在线学习，教与学都井然有序地发生着。感动于家长的通力配合，感动于孩子每日每课的耐心守候，更感动于学校方方面面细致周到的安排、协调、保障。我们目标一致，让复旦闵行的娃娃们，在线依然能享受最优质的教学！
体育老师俞悦：在线教学不仅仅给老师带来了变化，也让学生有了改变，甚至于课后有家长说非常喜欢体育课，自己也在边上跟着动起来了。我要更加努力，利用体育课让疫情下的孩子们依旧充满活力。
线上教学还在持续中，我们将针对碰到的不同难题继续开展讨论，以期让孩子们的学习更高效。停课不停学，陪伴共成长；隔空不隔爱，双向共奔赴！期待疫情早日结束，老师、孩子们重回学校。让我们期待在复旦闵行实验的校园再次相聚！
