为了让复旦闵行实验的每个孩子健康快乐地成长，落实尊重孩子的差异发展和个性发展、建立多元评价体系的要求，各学科在学期末设计并开展了主题为“宇航员，航天梦”的表现性综合评价活动，为一、二年级学生提供一个展示自我、体验成长的舞台。
1月11日和12日，老师们在三生有幸厅早早地布置好场地，营造出太空漫游的场景，让一、二年级学生体验浸润式的语数英学科表现性评价。
在语文学科表现性评价中，伴随着火箭升空，二年级小朋友们化身为小小宇航员，登上了宇宙空间站。挑拣陨石，太空“石”趣。宇航员们还在太空广播站向地球朋友们介绍了美丽的太空景色，最后还吟诵一首描写月亮的古诗送给地球卫士——月亮。圆满完成任务的宇航员们都获得了星空书签，怀揣星辰大海的梦想继续阅读，获得更多的本领，准备迎接未来更精彩的宇宙探索。
一年级小朋友们则化身为神气的小飞虎，开启了一段神奇的太空之旅。出发前，小飞虎们打开“星际地图”，正确拼读出八大行星的名称，成功“解锁飞船密码”。接着字正腔圆、准确流利地朗读了八大行星的介绍，锁定了探索星球，顺利“开启星际之旅”。最后在太空遨游的小飞虎们吟诗一首，遥寄对亲人们的相思与祝福。
在数学学科表现性评价中，小小复旦娃们纷纷化身为一个个精神抖擞的宇航员，利用乘法口诀快速寻找到开启舱门的密码锁，借助数字键盘输入相应的答案后成功进入核心舱。核心舱内有序地摆放着宇航员们的行李箱，同学们寻找行李箱的同时还不时分享自己行李箱的特征，不亦乐乎。找到自己行李箱的宇航员们在经过一段时间的调整后，多次进行出舱活动，从另一个角度欣赏地球的魅力、探寻宇宙的奥秘，争做一名勇敢进取的宇航员。
英语组围绕“飞虎探月，欢乐迎新”开展表现性评价活动，小小复旦娃们登上月球舱，解锁飞船密码，飞抵月球，在月球的不同场景中与他人交流互动。最后，通过英语歌曲将新年祝福传递给地球的家人和朋友们。瞧，他们多欢乐！
其他学科也围绕“宇航员，航天梦”的主题，在第18-19周随堂完成了每一位学生的表现性评价。
唱游课上“小小宇航员音乐会”要开始了，谁才是真正的节奏大师呢？同学们奇思妙想、奋笔疾书，用可爱的音符和休止符创编出了独一无二的节奏谱，并用节拍表现出来。
美术课上，一年级小朋友用七巧板拼出火箭或飞机的造型；二年级“小航天人”则用剪纸的手法表现出火箭，并用纹样进行装饰美化。
体育老师结合希沃多媒体视频，让一年级小朋友通过跑、跳、蹲、快速移动等身体基本活动，进行“星际穿越”互动游戏。穿越星际后，遇到了非常不友善的ET外星人，二年级小朋友纷纷拿起手中的“流星弹”来驱赶ET外星人——“掷”取ET。最终，保卫了我们美丽的地球家园。
自然学科围绕“宇航员，航天梦”这一主题，分别在一二年级开展了“密闭的航空舱”和“发射前的风向观察”表现性评价活动。一年级学生用一次性塑料杯模拟“密闭的航空舱”，用纸团模拟“航天员”，将纸团放在杯底，倒置放入水中，保证纸团不湿，模拟密闭的航空舱内有充足的空气。二年级学生模拟地面发射工作人员，在航天飞机发射前检测风力和风向，以保证航天飞机正常发射。
一年级学生在道法课上用用中华文明三句半对话星辰大海，边诵读边配动作，欢乐的气氛HIGH翻教室。二年级学生对照挖空的语段进行空中旅游推广——介绍家乡的美食、美景和特产，个个表情丰富，富有感染力，身为家乡人的自豪感油然而生。
复旦闵行实验的学生们参与了以“宇航员，航天梦”为主题的各学科表现性评价争星活动，活动中孩子们获取了知识、掌握了技能、更收获了快乐，孩子们纷纷表示这样的评价太有趣了，还没玩够，还想继续挑战......我们约定，来年再战！
