如何通过课堂提问点燃学生思维火花？怎样以深度思考推动自主学习？为探寻新课标背景下教学相长的有效路径，本学期复旦大学附属闵行实验学校举办了第四届青年教师教学评比活动。以“以问促思，以思促学，新课标下共成长”为主题，聚焦课堂提问艺术与思维培养策略，助力教师精进专业能力，打造高质量课堂，让师生在践行新课标的旅程中携手成长、共同进步。
孤芳自赏难成气候，唯有万紫千红才能勾勒出教育的盎然春意。在学校第四届青年教师教学评比活动中，27位青年教师化身教育百花园里的“播种者”，以智慧为种，以匠心为壤，共绘教学新图景。此次竞赛分为语文组、英语组和综合组，初赛环节成为教师们展示教学智慧的首秀舞台，从教案设计到模拟教学，再到板书呈现，每位教师都精心规划，力求在这场教学盛宴中绽放独特光彩。
秉持“以问促思，以思促学”的核心理念，赛课教师们化身为思维培育的园丁。他们将教材化作滋养思维的沃土，把学情分析当作培育思考之花的养分，借助智慧教育技术，搭建起问题探究的温室。通过创设环环相扣的问题情境，引导学生在思考的园地里深耕细作，让思维之花竞相绽放，在共同成长的道路上，勾勒出教育最美的风景线。
评委们参与了比赛的全过程，结合教案设计、说课及模拟教学现场表现、板书设计等，在充分讨论、综合评定之后，共有十二位教师脱颖而出，分获一二三等奖。
一等奖：
许丽晟 谢潇婷
二等奖：
丁怡婧 达文立 刘晶婷 郭慧
三等奖：
于晓明 庄天乐 李若夷
唐语卿 蔡银芳 戴麟天
（以姓氏笔画排序）
聚焦“以问促思，以思促学”的育人理念，此次教学评比绝非成长的终点，而是践行新课标理念的起跑线。赛课过程中，青年教师们深耕教材、精研学情，将问题链化作思维阶梯，以多元技术搭建学习桥梁，在反复打磨中锤炼“问学相长”的教学智慧。当赛事圆满收官，他们带着满载的收获与启发，如同蓄势待发的航船，以更坚定的信念、更饱满的热情，为学校教育发展凝聚磅礴力量！
