2026年5月16日，复旦儿童精神心理研讨会暨多动症儿童社会支持体系建设学术交流会在复旦大学光华楼隆重举行。本次会议由复旦大学、黄浦区人民政府指导，复旦大学社会发展与公共政策学院、复旦大学附属儿科医院、黄浦区民政局、中国医药教育学会主办，复旦大学儿童青少年心理发展研究中心承办，我校作为唯一协办本次会议的基础教育学校，全程深度参与，共襄儿童心理健康发展盛举。
大咖云集共商儿童心理发展大计
本次研讨会聚焦儿童青少年精神心理健康与ADHD（注意缺陷多动障碍）社会支持体系建设，汇聚心理学、医学、教育学等多领域顶尖专家、政府及社会各界代表。会议由复旦大学社会发展与公共政策学院院长胡安宁教授主持，北京安定医院儿童精神医学首席专家郑毅、复旦大学心理学系教授孙时进、首都医科大学教授杨凤池、复旦大学附属闵行实验学校书记兼校长田凌晖、复旦大学文科资深教授彭希哲等权威专家，围绕 ADHD 儿童早期识别、科学干预、校园支持、社会政策等维度展开深度研讨，为构建家校社医协同支持网络提供学术支撑与实践指引。研讨会后，还举行了“小松鼠”项目第三期启动仪式及复旦大学儿童青少年心理发展研究中心揭牌仪式，意义深远。
深度参与彰显我校心理教育实力
作为全国首个引入“小松鼠”案例督导项目的学校，复旦大学附属闵行实验学校此次受邀成为会议协办方，充分彰显了学校在儿童心理健康教育、多动症儿童干预领域的扎实成效与影响力。
田凌晖校长以高校教育研究者和学校管理者的双重身份，作《解码教育焦虑：归因分析与校园支持体系构建》的主旨发言，分享了学校在ADHD 儿童支持与教育焦虑破解方面的实践与思考。田校长指出，当前教育焦虑源于人们在面对不确定性时代，产生的群体性身份焦虑，具体表现为纵向的焦虑代际传递，以及横向的焦虑弥漫性传播。从形成机制上看，家庭、学校和社会均不同程度助推了教育焦虑的形成，而从造成教育焦虑原因看，相较于优质教育资源的匮乏而言，目前更为稀缺的是对教育规律和学习科学的认知和理解。
田校长强调，作为专业育人机构的学校，应在儿童成长支持系统中发挥中坚作用，以科学理性的方式回应学生发展需求。实践层面，学校以积极心理学为核心，构建“五育”融合支持体系，为 ADHD 儿童提供专业干预，以成长型思维促进学生积极成长。
我校多名骨干教师全程参会，积极参与学术交流与案例研讨；会议手册中还收录了我校在ADHD儿童校园融合、教师专业成长等方面的实践照片，生动展现了学校在儿童心理支持领域的探索成果。
聚力前行筑牢儿童成长防护屏障
长期以来，我校深耕心理健康教育领域，作为全国首个开设“小松鼠”ADHD儿童案例督导项目的学校，通过系统化教师培训、个性化校园支持、家校协同赋能等举措，为ADHD儿童搭建包容、温暖的成长平台，助力其充分开发潜能、提升社会功能。此次协办高规格学术研讨会，既是对我校过往工作的肯定，更是未来发展的新起点。
作为闵行区中小学生心理健康教育心理分中心，我校将继续依托复旦大学“小松鼠”项目与儿童青少年心理发展研究中心的平台资源，深化校社医协同育人机制，持续加强教师心理健康专业能力建设，不断完善儿童青少年心理支持体系，以专业守护童心，以温度护航成长，为推动区域儿童心理健康教育事业发展贡献更多力量。
